Uma experiência de parceria entre professores do ensino fundamental e médio da Rede Pública e a universidade

Como se constrói o conhecimento do professor? A resposta mais óbvia é que ele se constrói com estudo – para isso haveria a aquisição do conhecimento na formação inicial do professor e a complementação com cursos de reciclagem. Esse é o modelo usual. A experiência do LEC – o Laboratório de Ensino de Ciências, da Universidade de São Paulo – mostra que, embora esse conteúdo seja importante, ele não apenas tende a levar a um processo de ensino por mera repetição de conteúdo, mas talvez seja a parte menos importante do conhecimento do professor. 

Este livro mostra a experiência de alguns projetos conjuntos realizados entre pesquisadores da Universidade de São Paulo e professores da Rede Pública de Ensino, desenvolvendo trabalhos que depois pudessem ser levados até as salas de aula. Esses projetos criam um novo modelo de trabalho, que tem sido estendido mais recentemente com resultados excepcionais.

Sumário

Apresentação
Universidade e extensão. Um prólogo sobre o LEC.

Capítulo 1. A construção do conhecimento do professor –uma reflexão;

Capítulo 2. Interação entre insetos e plantas, plantas cultivadas e ruderais: um modelo de estudo na escola;

Capítulo 3. Levantamento da ornitofauna de Ribeirão Preto;

Capítulo 4. Informações climáticas no ensino básico: análise de dados meteorológicos de Ribeirão Preto (SP) de 1989 a 1990;

Capítulo 5. Diversidade biológica e evolução: uma nova concepção para o ensino de Zoologia e Botânica no 2º Grau;

Capítulo 6. O caminho do Reino Vegetal através do feijão. Estudo da evolução vegetal como proposta para dinamizar o ensino de Botânica no 1o e 2o Graus;

Capítulo 7. Educadores: sua formação e sua vivência;

Capítulo 8. Energia nuclear e meio ambiente;

Capítulo 9. Fermentação: obtenção de Etanol;

Capítulo 10. Mecanismos de transmissão do gene. A ação da meiose na transmissão;

Capítulo 11. Terras Raras -nem terras, nem raras;

Capítulo 12. O tema “Saúde” na Escola;

Anexo. Exercícios Metodológicos.

98 páginas. Tam 27,5×21 cm.  2001.