O Ensino de Ciências, bem como a própria Ciência, evolui. Em uma visão quase ingênua e certamente equivocada, durante muito tempo o ensino do conhecimento cientifico foi visto como a simples repetição para os alunos daquilo que era descoberto em outro ambiente, o da produção da Ciência. 

Este livro, Ensino de Ciências Pesquisas e Reflexões, organizado pelo Prof. Paulo Marcelo Marini Teixeira, contém diversos capítulos que apresentam e discutem alguns aspectos relacionados a essa nova concepção do processo de ensino do conhecimento científico e mostra os resultados de diversos projetos de pesquisa realizados no referido campo de investigação.

Esta obra, como vários outros livros e artigos publicados no Brasil mais recentemente nesse campo, vem ampliar o debate e certamente enriquecerá tanto a prática educacional quanto a pesquisa sobre o Ensino de Ciências no Brasil.

Sumário

Os Autores – 7;

Apresentação – 9;

Contribuições da História da Ciência para a formação inicial dos professores de Biologia – 13; 

Artigos de divulgação científica e o Ensino de Ciências: concepções de ciência / tecnologia / sociedade – 32;

Análise crítica do enfoque adotado sobre o conteúdo peixes em livros didáticos de ciências – 53;

Do Racional-Positivismo ao Construcionismo Científico – 68;

Investigação etnobiológica e Ensino de Biologia: uma experiência de inclusão do conhecimento de alunos agricultores na sala de aula de Biologia – 84;

O uso de mapas conceituais em projetos de aprendizagem integrados a recursos da informática: aplicação procedente ou atividade inútil? – 97;

A formação de professores: um olhar para a Química – 109;

Aulas práticas em cursos de Ciências Biológicas: conversando com os(as) licenciandos(as) – 114;

As drogas psicoativas nos livros didáticos de Ciências e Biologia – 128.

143 páginas. Tam: 16,5×22 cm. 2006.